Das Wort Musiktheorie löst bei vielen Instrumentallehrern und -schülern nicht unbedingt Begeisterungsstürme aus. Viele Instrumentallehrer haben in ihrer Ausbildungszeit möglicherweise selber einen Musiktheorie-Unterricht erlebt, der ziemlich abgekoppelt war von ihrem instrumentalen Lernen. Allein schon das Wort „Theorie“ klang nach trockener … Weiterlesen →
Nachdem sich mein Beitrag der letzten Woche mit dem frühen Zusammenspiel von Streichern und Bläsern – und damit der frühen Einführung des Spiels in den B-Tonarten – widmete, möchte ich mich heute dem Thema „B-Dur“ mehr von der praktischen Seite … Weiterlesen →
Mittlerweile gibt es an vielen Schulen Streicherklassen und Bläserklassen. Ziel ist das gemeinsame Erlernen und Erleben von Musik. Auch an Musikschulen werden die Streicher so früh wie möglich in ein Streichorchester oder -ensemble integriert. Die Bläser ihrerseits musizieren auch von … Weiterlesen →
Fehler können einerseits als große Lernchance gesehen werden, andrerseits – in einer Leistungssituatuion – werden sie eher als „Scheitern“ wahrgenommen. In Leistungssituationen wie bei Auftritten oder Wettbewerben geht es eher um Fehlervermeidung. Wie können wir als Musiker und als Musikpädagogen … Weiterlesen →