Ist es Unfähigkeit? Oder Unaufmerksamkeit? Oder einfach Faulheit? Haben Sie sich das auch schon manchmal gefragt, wenn eine Schülerin* das, was Sie ihr schon zum wiederholten Male sagen oder zeigen, einfach nicht umsetzt? Wenn die Schülerin sozusagen „informationsresistent“ ist? Man … Weiterlesen →
Was ist der Sinn des Instrumentalunterrichts? Wenn man Eltern fragt, warum sie ihre Kinder zum Instrumentalunterricht schicken, bekommt man die unterschiedlichsten Antworten: weil Musik die kognitive und motorische Entwicklung fördert, weil die Kinder dann in der Schule bessere Noten haben, … Weiterlesen →
Haben Sie auch schon erlebt, dass sich ein Kind im Unterricht entschuldigt, weil es einen „Fehler“ gespielt hat? Einen Ton, der so nicht in den Noten steht? Einen anderen Fingersatz? Einen Rhythmus, der nicht dem Notentext entspricht? Warum entschuldigt sich … Weiterlesen →
Bei einem Austausch mit Kolleginnen und Kollegen am vergangenen Wochenende kamen wir auf das Thema „Üben in der Pubertät“. Die Pubertät ist nicht nur für die Eltern der Jugendlichen eine Herausforderung, sondern in erster Linie für die Jugendlichen selbst. Es … Weiterlesen →
In der musikpädagogischen Landschaft gibt es mittlerweile eine große Anzahl unterschiedlicher Unterrichts-Settings für Streicher. Von Streicherklassen an Grundschulen oder Gymnasien über Einzel- oder Gruppenunterricht in verschiedenen Kombinationen an Musikschulen bis zur Begabtenförderung in Vorbereitungsklassen an Universitäten reicht das Spektrum. Wer … Weiterlesen →